通過制定明確的規章制度和流程，可以確保政府各項工作有序進行，減少不必要的浪費和冗余。教室工作管理制度規范是怎樣的？下面給大家整理了一些教室工作管理制度，供大家參考。

教室工作管理制度篇1

全自動錄播教室是學校進行現代化教學的錄制場所，該系統儀器設備裝備精度高，環境要求高，使用者需細致操作。為了保證全自動錄播教室資產設備安全，合理高效使用錄播教室資源，保障教學錄制使用，特制定全自動錄播教室管理制度如下：

1、全自動錄播教室是學校錄制課堂教學實況的專用教室，一般不得用于其它各類活動。

2、需要使用全自動錄播教室的部門及教師，須提前一周向學校教導處提出課程錄制申請，教導處根據教師課表安排錄制時間，并將下一周安排表在每周五放學前交錄播教室管理員。未申請者，不予安排使用。

3、教師必須經過錄播教室的使用培訓，熟練掌握錄播設備操作方法后方可使用錄播教室，并嚴格按照設備操作規范操作，如有問題，及時通知管理員處理。

4、錄播課程的教師，不得自行在錄播教室計算機上安裝或刪除任何應用程序，避免系統出現錯誤；不準擅自改動儀器設備的連接線、不準擅自移動或拆卸任何儀器設備、不準擅自把儀器設備拿到別處使用。

5、教師要教育學生愛護錄播教室設施，未經許可，不得隨意撳按各種開關，禁止學生到主控制臺上進行任何操作。對不遵守管理制度造成錄播設備損壞的個人，要按價賠償，并追究相應的責任。

6、保持錄播教室環境衛生，教室內嚴禁吸煙，不得將食物等帶入教室，包括瓶狀水。嚴禁在教室內打鬧或大聲喧嘩，不得隨地吐痰、亂扔紙屑。

7、錄播課程結束后，教師應及時與管理員進行交接。管理員須做好使用情況登記，并負責關閉設備及電源，鎖好門窗。

8、未經許可，嚴禁任何人擅自進入錄播教室，更不允許啟動錄播設備。

教室工作管理制度篇2

運用現代教學手段是提高素質教育的有效途徑，為了保證電教設備能長期服務于我們的教育教學，特作如下規定：

1、每學期開學各班由班主任指定至少三名責任心強的同學為教室電教設備管理責任人：三鑰匙保管人（電視機柜、主控制盒、教室）、兩設備管理人（電視機柜內設備管理、雙向監控設備管理），并報學校和電教室備案。

2、班主任及管理人每學期開學要到學校簽訂教室電教設備管理責任狀。

3、每學年結束前班主任必須通知學校驗收教室電教設備以及歸還所借設備。

4、電視機除晚間新聞聯播和班級活動時間（必須有指導教師）外，其余時間不得開柜、開機。管理人員務必做好此項工作。

5、電教設備若出現故障，要及時通知學?；螂娊淌?，否則視為人為損壞，責任由班上全負。

6、凡電教設備有損的，本著誰損壞誰賠償原則，若班上沒有查出當事人，由班集體負責賠償。

7、學校雙向監控主控中心實行全天候監視，對隨意亂動、故意損壞電教設備的，除賠償外，還要進行一定的罰款和按情節給予處分。

8、嚴格執行教室定時開關門及做好安全防盜工作。每天早上七點至晚上熄燈時為開門時間，熄燈后教室必須關門，同時教學樓大鐵門鎖門。

9、教室內所有電教設備未經學校同意，任何人不得向外自行借出。

10、電教儀器用后及時放入機柜內，電教設備未用時一定要切斷電源，做到安全用電。

11、做好防火、防盜、防雷工作。

12、切實做好電教設備的保潔工作，清潔各種設備只能用干布。

凡造成損失，責任在班集體的，所賠金額由學校通知財務室從班費中扣除。

教室工作管理制度篇3

1、為了合理安排，任何部門使用多功能室須提前一天與總務處聯系，以便統籌安排。

2、進入多功能室，請注意保持環境衛生，不要亂拋果皮紙屑，自覺遵守紀律。

3、進入多功能室，自覺愛護室內所有的設備，如人為造成損壞，要照價賠償。

4、主控臺必須由專職教師操作使用，未經同意，其他教師及外來人員不得隨意操作。如操作不當，造成設備損壞，視情予以賠償。

5、多功能室室內禁止吸煙，食物盡量不要帶入。

6、活動結束后，要關好門、窗、燈、空調，拉好窗簾，切除電源，確保安全。

7、鑰匙必須由專管教師保管，其他人員一律不許配備。

教室工作管理制度篇4

1、美術教師負責該教室的教學設備管理及財產登記建賬，定期檢查，做到賬物符合，并提高其使用率。

2、任課教師所屬的教學設備一律不得外借、外單位借用，須經校長書面批準，并按外借管理辦法辦理有關手續。

3、任課教師對所屬管理的教學設備要細心愛護，對學生要嚴加管理，丟失或人為損壞要照價賠償。

4、保持室內衛生，不準亂涂亂畫，每天保持室內清潔。

5、做好安全保衛工作，教室使用后，教師負責關閉電源、關好門窗，出現問題，追究責任。

教室工作管理制度篇5

錄播教室裝備儀器設備精度高，價格昂貴，操作復雜，環境要求高。為了保證錄播室資產設備安全，合理高效使用錄播室資源，保證教育教學工作的順利運行，需制定錄播室相關使用管理制度，使用規章制度。

1、錄播室是學校錄制課堂教學實況及專家講座的專用教室，一般不得用于其它各類活動。錄播教室原則上不借用，外單位人員、其他部門人員參觀、使用，須經學校校長室同意。

2、錄播室確定專人負責，經常進行維護保養，保持設備設施的完好無損，為教育教學服務。除管理人員外，可另選一名責任心強，品質優秀的學生（副管理員）配合多媒體講桌鑰匙及多媒體設備。

3、其它人員未經管理人員許可，不得使用教室里的多媒體設備。設備使用者在使用前一天下午或當天早晨通知管理員做好使用前準備。

4、未參加過多媒體錄播教室使用培訓的相關人員應積極向使用熟練的管理員請教，并認真閱讀各儀器設備的說明書和控制操作說明，提前熟悉多媒體設備的使用；在每次使用前認真檢查儀器設備的完好程度，如有問題，及時通知管理人員處理。

5、設備使用者應及時登記，要做好日常使用記錄。并嚴格按儀器設備的操作規范操作；時刻注意儀器設備運轉情況，一旦有故障應立即報告管理人員處理，并詳細說明出現故障的原因及現象，如果因為誤操作造成的損失由設備使用者進行賠償。

6、不準擅自改動儀器設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何儀器設備，不準擅自把儀器設備拿出室外使用。未經管理人員允許其他人員一律不得私自開啟主機箱，不得重新安裝系統及其它軟件。

7、使用人及學生要愛護錄播室設施，未經許可，不得隨意按壓各種開關，禁止學生到主控制臺上進行任何操作。對不遵守管理辦法造成錄播設備損壞的個人，要按價賠償，情節嚴重的要加倍處罰，并追究相應的責任。

8、學生進入錄播室時，需自覺維護設備設施的完好，保持錄播教室環境衛生，禁止吸煙、吃零食。

9、使用完后，要將設備還原，做到誰使用誰負責。人走關機（正常關機）、關燈、關門，將多媒體設備按操作規范整理好、鎖好。錄播室管理員負責設備的日常維護與管理工作，保證教學的正常進行。

上述就是學校錄播教室的日常使用管理制度，學?？蓞⒖忌鲜鲋贫?，自己整理或截取部分文字，作為自己學校錄播教室的日常管理制度。

教室工作管理制度篇6

一、小學自然室應以符合配備標準的儀器設備和科學規范的管理，為教師演示實驗、學生分組實驗以及課外科技活動的開展，提供有力的保證。

二、每學期開學后兩周內，應編制好儀器設備補充計劃報學校審批購置，應根據任課教師實驗計劃安排編制好各年級的實驗教學計劃。

三、實驗室的儀器設備應做到帳目清楚，賬、物相符。必須具有《儀器設備總帳》、《儀器設備明細帳》、《低值易耗品明細帳》、《儀器設備報廢賬》等管理帳冊。在賬務管理中，應做到“記賬及時、流程規范、準確無誤”。

四、儀器設備的存放應分門別類，科學有序，排列整齊，定櫥定位。櫥有編號，櫥窗設卡（櫥窗卡），物卡一致，賬卡相符。

五、儀器設備的保管應注意防火、防潮、防霉、防腐蝕、防變形、防碎裂等。

六、儀器設備借出或使用歸還后，要及時清點、檢測、擦凈、歸位，發現短缺、損壞，要按有關賠償規定處理。

七、儀器設備借用、使用、損壞、維修必須及時記錄。儀器設備應經常處于隨時可使用狀態。實驗室應設有《借物登記簿》、《實驗教學情況記錄簿》、《實驗教學情況統計簿》、《儀器設備損壞維修登記簿》等簿冊。

八、嚴格執行報廢規定，凡損壞而又不能維修或失去維修價值的儀器設備，應予報廢。單價在20__元以下的，由校長審批；單價在20__元以上物品，或單價在20__元以下但同一物品一次報廢批量價值超過20__元的，報區、縣審批。所有報廢物品，均須記入《儀器設備報廢賬》。

九、加強檔案資料的管理。實驗室應做好財產賬務、教學業務、技術資料（等）、文件資料（計劃、總結、報表、申購報表、上級文件等）各類檔案資料的管理工作，年末按檔案管理模式，分類裝訂，裝盒存放。

十、做好凈化、美化、防火、防盜工作。實驗室應保持科學、文明的環境，積極營造良好的實驗氛圍。消防設備、電器線路應定期檢查，保證人身安全。

教室工作管理制度篇7

1、教室是學校師生學習的主要場所，要求達到整潔、大方、優雅。

2、保持教室整齊。各類設施要按規范要求放好；通知、功課表等應按要求貼好；桌子排列整齊，總務處或班主任同意，不得搬出教室，不得作其它用途。

3、保持教室清潔。每節課后，值日生應把黑板、課臺擦干凈，并做好室內外保潔工作，做到無紙屑、無灰塵、無雜物、無痰跡，教室內不能放置與教學無關的物品。

4、加強室內通風換氣，教室、辦公室、宿舍、食堂等場所，必須保證空氣流通、清新，每天早晨上課前各教室要提前半小時打開門窗通風換氣。

5、愛護公物，不得在桌椅上亂刻亂畫；保護室內外一切公共設施，損壞者應予賠償。

6、教室內電教設備應由學生干部專人管理，其他學生不得隨意使用或移動。

7、節約用電。不需要使用電燈或風扇時應立即關掉開關；不在教室上課時，值日生或最后離開的`人要關好電器開關、關好門窗等。

8、美化課堂環境，營造學習氛圍，各室可根據需要張貼一些激志勵學的名言警句。

9、班主任是教室管理第一負責人，本《制度》實施情況，作為班風評比和對班主任工作考核的參考。