高校教師崗位聘任制度篇1

一、總則：優秀人才是企業成功的一大要素，設立嚴格的招聘制度為企業的.發展打下堅實的基礎。任人為賢，不避親疏。要求聘用的人員外表端莊，皮膚較好，口齒伶俐，好學上進。

二、聘用標準：符合本市勞動管理部門勞動力管理條件，根據本企業的崗位需要，凡是具有一定專業知識和技能，身體健康，有志從事美容、美發、足療、保健服務工作的應聘人員。

三、聘用條件：凡報名應聘人員，應年滿18周歲以上，均應提供身份證、健康證、學歷證、從業證及專業技術資格證。

四、試用期：所有入選員工都必須經過一個月的試用期，接受本店的工作培訓，一周內熟悉本企業產品的使用、設備使用、價目表、水電設施和管理制度。在試用期內如欲終止合作，須提前3天通知，無工資。試用期滿后，合格者與本企業簽署正式勞動合同，合同期限一年以上。不合格者，公司予以辭退。

五、培訓考核合格成為本企業員工，執行本合同，遵守公司所有規章制度。

六、辭退或辭職：員工在合同期內要求辭職，須提前30天寫書面申請報告，經批準交回公司物品，結清賬款方可離職(有培訓費的培訓費不退)。如本企業對員工的工作表現不滿意或員工健康情況對營業有影響，本企業有權辭退，辦理辭退手續，結清賬款。如屬嚴重違反本企業規章制度被開除的，一律不結算工資，另根據情節追究責任。

七、考試：應聘人員須由店長(經理)面試、筆試、口試、技術手法等進行綜合素質的考核。

高校教師崗位聘任制度篇2

為貫徹落實鹽城市事業單位崗位聘用通知精神，結合我校實際情況制定本考核方案。

一、職齡考核積分

職齡積分=職齡×5。

二、工作量考核積分

1.教師個人工作量得分，按如下公式計算：

教師周人均工作量=學校教師各個崗位周工作量總和/教師總數

2.教師個人工作量得分=教師個人周實際工作量/教師周人均工作量×50分

3.教師個人周實際工作量=周課時標準工作量x職稱系數

4.周課時標準工作量計算辦法：

①語數外及選修學科的老師周課時標準工作量=1.1×(周授課時數+周備課時數×0.5)+附加課時數。

②必修學科的老師周課時標準工作量=1.05×(周授課時數+周備課時數×0.4)+附加課時數(奧賽班數理化等競賽學科工作量標準=1.05×(周授課時數+周備課時數×1)+附加課時數)。

③其它學科的老師周課時標準工作量=周授課時數+周備課時數×0.5)+附加課時數

④附加課時的計算方法：早讀每節按0.5課時計，中午訓練每節按0.5課時計。

⑤管理課時(標準課時)：副校長每周9課時;中層正職每周7課時;中層副職每周5課時;兼職干事每周2課時。

⑥體育老師課間操每周加2課時，機房管理員每周加3課時，電教員每周加8課時

⑦年滿48周歲女教師和年滿53周歲男教師，每周工作量加1課時，每超一年加0.5課時，但最多加不超過4課時。

⑧職稱系數：高級為1.1，中級為1.0，初級為0.9。

三、實績考核積分

教學實績分兩部分：一部分為個人學科均分(達B率)在年級或者在科目組的位置(5分)，另一部分為任教班級目標數完成情況在年級或者在科目組的位置(15分)。

1.均分(達B率)(5分)

高一年級按照每學期的期中期末兩次考試均分和在年級的位次，年級前三分之一名記5分;年級中間三分之一名記4分;后三分之一名3分;強化班或者奧賽班2個班的第一名記5分，第二名記4分。如果期中期末兩次成績均超出合理區間的'得2分。

高二年級語數外選修學科按照每學期的期中期末兩次考試均分(達B率)和在年級同科目組的位次，必修學科第一學期按照期中期末，第二學期按照學業水平考試成績的均分(達B率)在年級同科目組的位次，同科目組有三個班以上(含三個班)年級前三分之一名記5分;年級中間三分之一名記4分;后三分之一名3分。同科目組只有兩個班的第一名記4.5分，第二名記3.5分;同科目組只有一個班的記4分;如果期中期末兩次成績均超出合理區間的得2分。

高三年級語數外選修學科上學期按照期中考試與市一摸考試、下學期按照高考成績的均分(達B率)和在年級同科目組的位次，同科目組有三個班以上(含三個班)年級前三分之一名記5分;年級中間三分之一名記4分;后三分之一名3分。同科目組只有兩個班的第一名記4.5分，第二名記3.5分;強化班或者奧賽班2個班的第一名記5分，第二名記4分;同科目組只有一個班的記4分。音、體、美、信息、通用技術記分。如果期中期末兩次成績均超出合理區間的得2分。

2.班級目標數達成率(15分)

高一年級按照每學期的期中期末兩次考試班級目標數達成率之和在年級的位次，年級前三分之一名記15分;年級中間三分之一名記13分;后三分之一名11分。強化班或者奧賽班2個班的第一名記15分，第二名記13分。

高二、高三年級按照每學期的期中期末兩次考試班級目標數達成率之和在年級同科目組的位次，同科目組有三個班以上(含三個班)年級前三分之一名記15分;年級中間三分之一名記13分;后三分之一名11分。強化班或者奧賽班2個班的第一名記15分，第二名記13分;同科目組只有兩個班的第一名記14分，第二名記12分;同科目組只有一個班的記13分。

四、教科研考核積分

1.教研活動考勤(3分)

⑴缺一次扣0.5分，扣完為止。

⑵遲到、早退一次扣0.2分。

⑶事假扣0.1分/次

2.聽課(2分)

⑴完成學校90%以上得2分。

⑵完成70%～90%得1.5分。

⑶完成50%～70%得1分。

⑷50%以下的不得分。

3.論文發表、課題研究(2分)

⑴在省級以上專業雜志發表論文一篇記1分。

⑵市級論文每一篇記0.5分。

⑶在市級以上教育主管部門組織的論文競賽中獲省級一、二、三等獎分別記1分、0.7分、0.5分，獲市級一、二、三等獎分別記0.7分、0.5分、0.3分。

⑷在市級以上教學基本功大賽中獲省級一、二、三等獎分別記2分、1.5分、1分，獲市級一、二、三等獎分別記1.5分、1分、0.5分(教育主管部門指省市教科院、教研室，教育學會折半記分)

⑸國家級課題主持人記2分、核心成員記1分

省級課題主持人記1.5分、核心成員記0.5分

市級課題主持人記1分(不累計)

4.骨干教師(1分)

⑴教授級高級教師、特級教師、名教師、名校長記1分

⑵市級學科帶頭人、能手完成學校規定要求經縣局考核合格者記1分。

⑶縣級對應得0.5分(市教壇新秀記0.5分)。

5.教師專業培訓(1分)

⑴本學校組織的專家講座、業務培訓活動中每缺席一次扣0.4分。

⑵外出學習一次完成相關工作得0.2分，沒有服從學校安排每次扣0.4分。

⑶青藍結隊工作

①滿足學校規定要求的師傅加0.5分。

②開設一次學科講座加0.3分

6.公開教學工作(1分)

⑴每人每學期至少進行一次公開教學活動，開展公開教學活動且組內同行評價良好的得1分，沒有開設不得分。

⑵承擔學校大型對外公開教學一次加0.5分。

在符合__中學崗位聘用的基本條件下，按上述一～四條積分，按高分到低分順序聘用。

高校教師崗位聘任制度篇3

為了進一步深化人事制度改革，全面推進人員聘用制的實施，李白河小學結合本校的實際情況，本學期試行年級組聘用教師制度。

實施辦法分五個步驟進行：

一是全體教師民主推薦教研組長、年級組長，并經校長辦公會議研究決定。

二是全體教師根據崗位的任職條件及職責，結合自己的學歷、資歷、能力和意愿提出競崗申請。

三是由各聘用領導小組(以校長、教研組長、年級組長為核心，各安排一位學校中層人員進行聯系、協調)根據教師意向，本組需要，在全校范圍內進行第一輪聘用，聘用教師的數額達崗位設置的60%，要求原任教師不少于一半，注意男女教師比例、年齡段比例、語數教師比例。對于各年級聘用中有重復的教師由學校統籌。

四是公布第一輪聘用結果，未被聘用的.教師根據空缺的崗位，再次投報崗位意向，并進行第二輪聘用，聘用教師的數額達到教師總數的90%。

五是剩下的10%的教師由學校聽取教師本人意向后統一安排，如不服從則作為待聘教師。

試行方案以穩定隊伍為前提，以試行人員聘用制為核心，以實行崗位管理為重點，堅持科學合理、優化組織結構和人員結構的原則，堅持公開、公平、公正、競爭、擇優的原則，堅持平等自愿、協商一致、以崗定員的原則。通過此辦法，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，逐步建立人員能進能出、職務能上能下，優秀人才能夠脫穎而出，充滿生機與活力的用人機制，促進學校的可持續發展。

(一)、師德(15分)

結合《鎮沅縣直屬小學師德師風建設工作細則》，不合格的實行一票否決制，不再參與考核;合格以上的，按教研組考評占40%，學校考評組占60%的量化結果，以最高分為滿分依次計算個人該項得分。再算出三年平均分。

(二)、履職考核和業績考核(35分)

按照履職考核分和業績考核分之和的平均分的最高者為滿分計算出每分分值，依次計算出各人此項得分，再求出近三年的平均分。

(三)、教齡(教師)、工齡(工人)(20分)

以在崗人員中教齡、工齡最長的為滿分計算出每年分值，再依次計算出各人此項得分。

(四)、學歷(10分)

本科10分，專科9分，中師及同等學歷8分。

(五)、受聘現職(20分)

以在崗人員中受聘現職最長的為滿分計算出每年分值，再依次計算出各人此項得分。

(六)、加分。首次聘用，女教師53歲(含53歲)以上、男教師55歲(含55歲)以上的，加5分。以后有空崗則按此方案高分聘用。

高校教師崗位聘任制度篇4

1.請事假應先上交事假條至相關行政人員處，征得學校行政同意，方可請假，一般連續事假不超過五天。事先未請假或請假未同意而不來上班者作曠工處理，連續曠工兩個工作日及以上，園方有權單方面與聘用教師解除勞動合同。

2.病假者必須提前一日通知學校并上交正規醫院病假單，除緊急狀況外（突發疾病等，可當日請假）如不履行請假手續作曠工處理。在不影響帶班的情況下，每周有半日的病假（半日病假福利只能在下午使用）在此情況下，不扣除任何工資獎金，否則作病假處理。

3.病（事）假一天扣除相應天數的工作量津貼，當月病（事）假累計超過5天者，只享受基本工資。（根據國家規定調整）。若發生病（事）假，同班教師首先自行解決困難。代班代課一次可得加班費。（以40元計算）。

4.曠工者，扣除本學期年（中）終獎金和下學期福利待遇。曠工兩個工作日以上，幼兒園有權解除與曠工者的.勞動合同。

5.公假不屬于病事假。（參照在編教師考勤制度）

6.如遲到而影響帶班或學習，必須及時向行政說明原因，并及時做好補救措施。遲到后不簽到者，經發現扣除相應的工資及年終獎金。無故早退者，無需說明理由一律作曠工處理。

7.教職工如發生不負責任、嚴重失職的行為造成一定后果，扣除規定獎金外，視情節輕重由園務班子討論作出處理意見。

高校教師崗位聘任制度篇5

為了進一步加強聘用工作人員的管理工作，規范辦事程序，健全管理制度，保障用人單位和聘用人員的權益，依據《中華人民共和國勞動法》和《中華人民共和國勞動合同法》的有關規定，結合我單位實際，制訂本制度。

第一條聘用人員一律實行聘用合同制，聘用合同根據每年年終對聘用人員的考核情況一年一聘，逐年簽訂。

第二條聘用堅持公開、公正、德才兼備、擇優聘用的原則。

第三條聘用制人員應具備的基本條件：

（一）誠實守信，品行兼優，身體健康，無違紀違法記錄；

（二）聘用人員的文化程度、專業知識和業務能力，根據工作崗位確定；

（三）身體健康，能適應崗位工作要求；

（四）聘用崗位所要求的其它條件。

第四條人員聘用的基本程序：

（一）應聘人員申請應聘相應崗位；

（二）相關崗位科室部門負責人審核基本條件并報經單位領導批準；

（三）試用期三個月；

（四）試用期滿，科室負責人填寫試用報告上報單位領導；

（五）試用合格者與單位簽訂聘用合同。

第五條聘用制人員崗位要求：

（一）專業技術崗位：

1、能嚴格服從各級領導的管理與指導，完成崗位工作任務；

2、具有與聘用崗位相應的文化和業務知識；

3、有一定的工作經驗，能夠獨當一面，熟練操作計算機；

4、盡職盡責，能與單位領導主動密切配合，不斷吸取工作經驗，協助做好各項工作；

5、嚴禁以任何借口向服務對象索要錢財、禮品等，一經發現，從重處罰，直至辭退；

6、承辦領導和上級部門交辦的其他工作。

（二）財務崗位：

1、能嚴格服從各級領導的`管理與指導，完成崗位工作任務；

2、負責每天的會計工作，審核費用報銷單、請款計劃單，監督核實銀行票據、現金票據、出入庫單、銷售日報表等；

3、審核票據后及時進行會計賬務處理；

4、月末進行盤點、核實數據；

5、月末結賬，編制財務會計報表及會計報表附注；

6、負責每月的納稅申報工作；

7、負責將憑證整理裝訂成冊，并進行歸檔保存；

8、嚴禁私自截留現金、貴重物品等，一經發現，從重處罰，直至辭退，同時追究其法律責任；

9、承辦領導和上級部門交辦的其他工作。

（三）臨時性崗位：

1、能嚴格服從各級領導的管理與指導，完成崗位工作任務；

2、認真履行服務職能，嚴格遵守辦公室日常辦公制度；

3、認真履行后勤保障工作；

4、嚴格執行單位全體人員的日常考勤工作；

5、承辦領導和上級部門交辦的其他工作。

第六條首次聘期滿考核優秀的，在同等條件下，可優先簽訂續聘合同，續聘合同要在聘用期滿前1個月辦理。

第七條聘用合同簽訂后，單位和聘用人員應全面履行合同規定的各項義務，任何一方不得擅自變更合同內容。在合同有效期內，簽約雙方可在協商一致的基礎上對合同加以變更或修改，雙方未達成一致意見時，除法律、法規以外，雙方必須按合同的規定履行義務。

第八條單位為聘用人員建立個人臨時檔案。簽訂正式聘用合同的聘用人員應將學歷學位證書原件、職稱證書原件、身份證復印件交予辦公室存檔，所有證件在聘用人員離職時歸還。

第九條單位為聘用人員繳納養老保險、醫療保險金，應由本人承擔部分由單位財務直接從工資中代扣代繳。

第十條聘用人員應自覺遵守國家法律法規、單位的各項規章制度和聘用合同條款，認真履行崗位職責，完成崗位工作任務。

第十一條聘用人員有下列情形之一的，單位有權單方解除合同關系。

（一）聘用人員在應聘過程中有弄虛作假或采取不正當手段的；

（二）年度考核不合格的，不能繼續履行崗位職責的；

（三）不履行聘用合同條款的；

（四）連續曠工超過10個工作日的或者一年內累計曠工超30天的；

（五）嚴重違反工作規定或單位規章制度，發生責任事故，或者失職、瀆職，造成嚴重后果的；

（六）違法亂紀造成嚴重后果，或者嚴重違背職業道德造成極壞影響的；

（七）違犯法律，受到刑事處罰，或者被勞動教養的；

第十二條不論是解除還是終止聘用合同，聘用人員均須在歸還單位財物、辦理工作移交手續后方可離崗；擔任財務管理工作的人員，還應經單位審計后方可離崗，否則單位追究其責任。

第十三條聘用人員應嚴格執行單位考勤制度，擅自缺勤或無故離崗者按曠工處理。事假、病假、婚假、喪假等，嚴格按照單位相關規定執行。

第十四條聘用人員應顧全大局，維護單位整體利益，不得無事生非、造謠惑眾，不得貶低、損毀單位聲譽，不得參與非法組織。否則，追究當事人責任。未盡事宜由局務會研究決定后另行補充完善。

本制度自20__年1月1日起實施。

高校教師崗位聘任制度篇6

由于我公司屬于技術單位，公司在每一位員工入職初期，投入了一定的人力和財力等進行了培訓，為了公司的發展和人才管理，特制定本制度。

一、凡是被公司錄用的員工，公司無償提供崗前培訓，員工需遵守公司的一切規章制度。

二、員工正常情況下上班時間8小時，上午8：00—12：00。下午14：00—18：00；測繪行業由于其特殊的性質，與工程項目的交付日期限制，工作時間依據當時所處情況隨時調整。

三，公司對于積極維護公司集體利益，對生產技術或管理提出具體改進方案和合理建議，公司采納有成效者和對于在工作中表現突出的員工公司給予獎勵；對于玩忽職守，不遵守公司規章制度的員工，公司有權隨時辭退，對公司造成損失的`公司有權依據相關規定追究。

四、凡是被公司錄用的員工，需簽訂半年以上用工合同。公司根據公司項目對新進員工提供崗前培訓，在參加項目未結束前員工不得中途辭工，如若員工私自離崗，私自終止勞動合同，公司將停發工資，并追究因此給公司帶來的經濟損失；工作時間不滿二個月主動提出辭職或者不能勝任工作被公司解雇，公司將扣除招聘、培訓等費用后結算

五，員工在辭職前應向公司相關部門提出書面申請，獲得批準后，移交完相關手續，方可到財務部門結算工資。

高校教師崗位聘任制度篇7

一、考勤

(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的，除扣發離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的，一律作除名處理。

(二)嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續并按期銷假。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的，由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批。縣直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時回到。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天)，公示后報中心學校審核。

(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。

二、教師脫產進修

(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產進修。教師脫產進修須經學校同意，報縣教育局批準，并與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協議規定條款處理，并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。

(二)未經批準擅自脫產進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養費及管理費。

三、教師流動

嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，并辦理相關手續。

四、教學管理

教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：

備課

(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的'重點、難點和關鍵，探討教學方法。

(二)劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。

(三)個人備課和群眾備課相結合，允許不一樣意見的爭論和不一樣教法的試驗。

(四)經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出礁。

(五)對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。

(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。

(七)認真選取教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。

(八)礁書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。

(九)要統一教材，統一資料，統一進度。

(十)教務處協助學校領導定期檢查礁，一般狀況下，每學期組織每月檢查。平時不定期隨時抽查礁。

上課

(一)上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求培養潛力，發展智力，拓寬思路。

(二)對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。

(三)提倡啟發式，廢止注入式。引導學生透過分析、綜合、比較、推理、決定等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。

(四)講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊，教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。

(五)重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，透過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。

批改作業

(一)批改作業，十固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生務必認真作好作業，教師務必認真批改作業。

(二)布置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、立完成作業。

(三)教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導好處，并且要留有批改記錄。

(四)檢查作業批改狀況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的資料主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。

輔導

(一)了解學生，分類指導。教師務必了解學生的學習狀況，從雙基、潛力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不一樣程度的學生，用不一樣的方式及時進行有計劃的.輔導。

(二)注意培養拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。

(三)做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體忙和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，忙他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。

考核

(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經常考核。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時光進行的兩次考，要認真組織。

(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變潛力。

(三)認真做好命題工作。每門學科應根據綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的狀況，又能考查學生的智能狀況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要，難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。

(四)認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。

(五)認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生饋考試狀況。

高校教師崗位聘任制度篇8

一、辦公紀律

1、自覺遵守學校的作息時間。按時上下班，如遇特殊情況需短時間離開崗位，應向組室負責人請假。

2、文明辦公，保持辦公室內安靜，提高工作效率；忌做有害他人工作的`事情；構建和諧的辦公環境。

3、保持辦公室衛生整潔，辦公用品、各種用具應陳放整齊有序。

4、按時認真地做好本組室及走廊的衛生值日工作。

5、準時參加校、組室臨時性會議，升旗儀式等，且嚴格遵守會場紀律。

6、教師子女原則上不擅進辦公室，以免影響教師辦公。

7、最后離開辦公室者要關閉門窗、切斷電器電源。

二、電腦管理使用

1、辦公電腦為學校所有，電腦使用人為唯一保管責任人，如因使用不當、子女隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。

2、不準私自拆卸電腦，調換配件；電腦使用中出現非人為的硬件故障需要維修，請與相關電腦教師聯系。

3、辦公電腦應正確使用，倍加愛護，做到人走關機，斷電過夜，節約用電，延長電腦使用壽命。

4、嚴禁在上班時間利用電腦聊天、玩游戲，看電影，聽音樂等，各組室負責人有權利和義務督管本室人員。

5、教師應把電腦作為教學的工具，如制作課件、運用多媒體教學、查閱資料等；并通過網絡拓寬專業知識提高教學能力。

高校教師崗位聘任制度篇9

一、教師聘用制度

（一）指導思想：

深化教育人事制度改革，依法保護學校和教職工合法利益，增強教職工主人翁意識和工作責任感，進一步調動全體教職工的工作積極性，促進教職工隊伍整體素質的提高，適應教育改革發展的需要。

（二）聘用原則

1、校長負責原則，校長全面負責學校教職工的聘用工作，制定聘用方案并具體組織實施；

2、部門協作的原則；

3、資格準入原則，被聘用人員必須具備同聘任崗位相適應的文化程度和任職資格；

4、競爭擇優原則。

（三）聘用對象

具備教師資格的應歷屆畢業生和各科離職優秀教師。

（四）聘用條件：

1．熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義，政治素質高，忠誠黨的教育事業，“__”重要思想。

2．身體健康，適應學校工作要求。愛崗敬業，愛生愛校，盡職盡責，務本求實，嚴謹治學，辛勤育人，認真履行崗位職責。

3．作風樸實，有良好的職業道德，身正是范，堪為師表。

4、要能勝任提供的崗位；同時按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些崗位。

5．具有專科以上學歷，具有專業知識素質和業務能力水平，有理論和實踐能力。

有下列情形之一的，不予聘用上崗：

1、嚴重違反工作紀律和學校規章制度，造成重大責任事故的；

2、不完成規定的教育教學任務或職責范圍內其他工作任務，給學校工作造成重大損失的；

3、體罰或變相體罰學生，造成嚴重后果的，影響惡劣的。

4、有嚴重的違紀違規行為，受黨內嚴重警告或行政記過以上處分的。

（五）聘任程序：

1、由教務處根據教學需要，上報校人事宣傳科；

2、人事宣傳科和學校領導審核通過后，由校人事宣傳科負責統一招聘；

3．學校發出招聘公告；

4．應聘者自愿填寫學校下發的資料；

5．學校領導班子和教師代表進行實際考核，資格審查，擇優錄用；

6．由學校辦理招聘手續，聘用期為一年，聘任期滿后，根據考核情況進行續聘和解聘；

7．校長簽發聘任合同，發放聘任書。

（六）受聘人員待遇：

1．教師工資按學校教師工作規定執行。

2．受聘人員工作時間按照上級有關部門規定執行。

（七）解聘：

下列情況之一者，學校與聘任人員解除聘任：

1．聘任期滿，工作調整。

2．經考核，不勝任原工作崗位或不適應做原工作者。

3．在任職期間，因受聘人員責任造成重大事故損失。

4．觸犯法律、法規，受處理人員。

二、教師崗位職責

教師是學科教育教學工作的責任人，在教務處的統一領導下開展工作。

（一）基本職責

教師的基本職責有以下三條：

1、承擔一門或多門學科的`教學任務、備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績。

2、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任或組織、輔導學生課外活動。

3、參加教學研究工作。

（二）其他職責

各職級教師在完成上述基本職責的前提下，還必須履行下述具體職責：

1、工作原則

（1）以黨的教育方針為教學、教育工作的指導思想和準繩，自覺服務于教育方針和教育“三個面向”的要求。

（2）堅持既教書，又育人的觀點，做到管教管導，身教言教，要為人師表。

（3）銳意進取，積極改革，著眼于培養能力，早出、快出和出好人才。

（4）認真貫徹“雙全”方針，注意因材施教，分類推進，全面提高。

（5）堅持正面教育，關心愛護學生、嚴禁體罰或變相體罰。

2、制定教學計劃

（1）每學年開學后兩周內制訂好教學計劃。

（2）制訂教學計劃前做到“三熟悉”：

熟悉課程標準，明確教學要求和內容安排，明確前后銜接關系；

①熟悉教材，通覽教材，初步掌握教材的內在聯系；

②熟悉學生，通過分析學生原有情況，與前任教師交流，與學生交談或其他形式，了解學生的“雙基”、“智能”、“學風”、“學法”等方面的情況，了解學生對教學工作的意見和要求。

（3）除教學進度可以在備課組范圍內基本統一外，教學計劃必須根據各班實際情況自行制訂，要求要明確，措施要具體。

3、備課

（1）不備課不能上課。

（2）個人備課不僅要備課標、備課材、備學生，還要備理論、備生活；

既依據課程標準和教科書，預設教學進程、教學內容、教學方法，寫好備課筆記，又著眼于動態生成的觀點，從教學的實際需求出發，做好富有創意的筆記，重視其他課程資源的開發。每節課教案應體現：教學目標的編制，教學內容的安排（包括重、難點的處理），教學方法的考慮，教學過程的安排（包括課堂講解、提問、討論、練習、板書設計、作業布置、課后應用等環節）及教學后記。

（3）進一步建立健全集體備課制定。已建立備課組的科目在個人備課的基礎上堅持每周集體備課一次的制度。備教研組組長要事先“定時間、定內容、定主講”；

每次備課主講發言后，集體研究、討論，然后各人修訂調整各自的教案。

（4）備課中要體現創新課程理念，在落實學生主體學習地位、優化自主合作探究學習方式、充分調動學生學習主動積極性等方面下功夫，不能照抄照搬參考資料。

（5）對課堂實驗與實踐要事前作好準備工作。

4、上課

（1）課堂教學是完成教學任務、實現教學目標的關鍵，是提高教學質量的中心環節，必須認真執行教學計劃，認真上好每一堂課，完成課時教學任務，不得曠課或任意調整；

教學過程要做到教育教學“兩手抓，兩手都要硬”。

（2）堅持“學生為主體，教師為主導，發展為主旨”的原則，強化目標意識、改進教學方法，教學內容重點突出，教學過程科學合理，有效運用現代教育技術，促進全體學生的發展。

（3）努力提高課堂教學藝術，具有廣博的理論和專業知識、扎實的教學基本功，教態親切自然，語言規范、簡練、生動，板書設計合理，演示操作熟練準確。

（4）準時上課、準時下課，不影響學生課間休息。

5、作業批改

（1）認真批改作業，對學生作業中的突出問題，應作必要的摘錄和分析，及時進行評講。

（2）批改作業要規范化，對學生、對自己都要從嚴要求。

（3）作業批改要及時，作業在下次作業前要批改好，與學生見面。

（4）作業量要適當，作業題要精選。對不同水平的學生可以布置不同要求、不同內容的作業。

（5）注意改進批改方法，既要正確及時，又要收到實效。

6、考查考試

（1）講授新課前要進行必要的檢查復問，作為平時成績的一項依據。

（2）講授新課后要及時檢查理解、掌握的情況，力爭當堂鞏固。

（3）學期末考試由教務處統一組織安排，其他時間考核練習由教師自行安排。

（4）嚴格考試紀律，不得事先暗示、透露考題，不弄虛作假，不營私舞弊。

（5）考查考試后及時總結教與學兩方面的經驗教訓，認真做好期末質量分析，提出相應的改進措施。

7、其他工作

（1）根據教書育人、管教管導的要求，科任教師遇到偶發事件須自己先行處理，而后報告班主任，或反映情況，或請求協助，不得向班主任推卸自己的教育責任。

（2）每學期定好個人研究課題，期末寫出有質量的總結一篇。

（3）相互聽課、觀摩（每學期聽課5節以上）。

（4）加強進修，努力提高自身的素質，提高教學水平。

（5）完成校長室和教務處交辦的其他工作。

三、教師績效考核制度

教師績效考核實行月績效考核制度，并由教務處聯合各教研小組統一考評，具體考核細則如下：

（一）處罰機制

1、不能完成當日、當月工作的扣3-10分。

2、工作被動應付，不能按期完成分配任務，工作效率低的一次扣5分，造成不良影響或經濟損失的除賠償損失外，根據情況輕重扣5-10分。

3、工作不負責任，出現責任事故，造成重大影響或經濟損失的，除自行承擔責任賠償損失外，根據情節輕重一次扣10-20分。

4、上班時間做與工作無關的事情，串崗、玩游戲等酌情扣1-10分。

5、不聽從分配的，因事假、病假或無故不參加教務例會，一次扣5分，嚴重者扣部分工資。

6、部門有考核不合格人員，一個月中部門工作完成情況不佳或出現責任事故至造成損失的，根據情節輕重一次扣部門負責人1-20分。

7、部門責任區范圍內衛生狀況較差或衛生檢查不合格的扣部門負責人1-5分。

8、寒暑假期間，值班人員、行政人員和教師兼行政人員不按部門要求完成日常工作每日扣5分。

9、不團結同志，有挑撥、吵架、打架；觀看、傳播不良書刊、影碟等不文明行為者，扣1-10分。

10、有投訴且經核查屬實者扣2-10分。

11、班主任班級工作出現學生流失、學生違紀至群體的事件者扣1-20分。

（二）激勵機制

1、在完成本職工作中做出成績（比如在學校舉行的活動、比賽、檢查中獲一等獎、第一名者）或休息時間加班（按加班規定，調休者不計）為學校工作且有明顯成效的。量化過程中予以加0.5-5分。在全校范圍內舉辦講座演講者每次視好評情況予以0.5-1分的加分。

2、在教育教學工作、行政服務工作、招生工作中，服務質量高成績特別突出，為學校爭得榮譽，獲得師生好評的（根據相關測評表），予以2-5分的加分。

3、在某報刊、書籍、雜志發表文章的，在市教育局及以上組織的活動比賽中自身或指導學生獲得榮譽的予以2-6分的加分。

4、為學校整體工作獻計獻策，對學校工作提出合理建議的，視情況予以2-5分的加分。如采納的予以6分加分。

5、積極為學校網站供稿（指新聞稿、論文、自編教材等）并被采納者每次加0.5分。

四、教師請假制度

1、所有教師請假必須報教務處核實登記，需要調課的需填寫調課單。

2、教師請假1天（含1天）的，教務處長視具體情況予以批準；請假1天以上3天（含3天）以下，需報分管校長審核批準；請假3天以上者，需報校長審核批準。

3、教師請假必須假前填寫請假條；若因突發性事件臨時請假的，需立即補填請假條；請假條填寫要完整，公假假條需填寫外出辦公具體事由；病假需要有醫院或診所的醫療證明材料；所有請假條填寫完整后，需交至校人事宣傳科。

4、教師全年度累計病假30天者，不參與年終績效考核；教師年度累計事假超過22天，以第23天事假起停發本人事假期間的所有工資福利，并不參與年終績效考核。

高校教師崗位聘任制度篇10

藝術培訓學校教師管理制度

（一）教師的聘任

1、兼職教師的應聘條件:

⑴、堅持四項基本原則，遵守教師行為規范。

⑵、須具備大學本科以上學歷，并具有相應的《教師職業資格證書》或具有中高級職稱的專業技術人員。

⑶、能勝任所授課程的教學任務;

⑷、一般應具有兩年以上教學經驗或實踐性教學環節的指導經驗;

⑸、身心健康，能確保正常教學;

⑹、在京有穩定的工作單位或在京有固定的居所。

2、應聘程序:

⑴、應聘教師應出具本人身份證、畢業證、職稱證、教師職業資格證等能代表其水平能力的證書原件及復印件，并認真填寫教師登記表;

⑵、應聘教師簽訂教學協議書;

⑶、按學校規定頒發教師聘書，聘期一至兩年，或根據課程安排階段性聘任。

3、受聘教師基本要求:

⑴、遵守國家法律法規，嚴格遵守學校有關規章制度。

⑵、自覺維護學校的形象、信譽和整體利益。

⑶、遵守職業道德、為人師表、衣著得體、熱愛學生、盡職盡責。

⑷、自編或選用規定的教材要認真備課全心身的講課，力爭最優的教學成果。

⑸、不得在本學校中從事與教學無關的商業活動如:推銷教材、書籍和為他校招生。

⑹、要與學校建立有效的通訊聯系，聯系方式變更要及時備案。

(二)教師的權利

1、教師受聘期間享受聘任協議規定的權利和義務。

2、教師應按勞取酬，教師對報酬提出異議，屬于正常情況，可以與學校協商解決。

3、學校有關部門和人員，為教師的`教育教學活動創造條件，提供方便。教師有權要求有關部門和人員配合、支持自己的工作。

4、教師有權對學校領導、各部門和管理人員提出批評和建議。學校對教師的批評和建議，應高度重視并認真解決。

(三)教師的責任義務

1、熱愛教育事業，教書育人，言傳身教，為人師表。既要管教，又要管學、管思想、管作風，努力培養社會主義事業的建設者和接班人。

2、熟悉所任課程的教學大綱和教材，合理安排教學進度，全面兼顧教學的各個環節，保證教學質量。

3、依據教學要求和學生的特點，認真備課，不斷改進教學方法，突出重點，因材施教，不滿堂灌，不照本宣科。

4、要重視講、練結合，貫徹精講多練，分析題型、題式，布置作業，進行模擬考試，認真批改作業，做好試卷分析。

高校教師崗位聘任制度篇11

一、值班教師值班當天在值班室（現政教處）辦公，除巡視和上課以外，不得離開。

二、值班教師從早晨7：10至下午5：00全天在校，中午在校免費就餐，并享受每天25元的值班補貼。

三、值班流程：

1、早晨入校：（7：10—7：40）分別在大門東西接送線檢查學生入校情況，重點檢查家長有無超越家長接送線，學生佩戴校牌、紅領巾、穿校服，校外路隊及入校站路隊等情況。同時觀察校門周圍有無可疑人員和安全隱患，發現問題及時采取措施，保護學生安全。非本校學生不得進入學校，協助門衛和公司保安阻止非本校人員進入學校。

2、早讀：（7：40—8：00）門東教師在門口等待，檢查遲到學生，門西教師到教室檢查早讀情況。重點檢查早讀教師到崗情況、學生出勤情況、教室通風情況、學生手口足病等情況。如教室空堂，找主管教學副校長反映并做好記錄；如有學生缺勤，立即通知班主任并記錄。

3、課間：在校園、教學樓巡視，發現學生打鬧、玩危險玩具等危險行為，立即制止，并將沒收交給班主任，由班主任聯系家長收回。

4、大課間：（9:40—10：10）值班教師共同帶領學生巡視學生做眼保健操、課間操、校園舞情況，發現問題要指導學生做好記錄。

5、中午放學：（11：10—11：35）分別在大門東西接送線檢查學生離校校情況，重點檢查家長有無超越家長接送線，檢查學生站隊情況和班主任靠班情況，并指揮學生站成一隊。將不站路隊學生和不靠班的班主任做好記錄。

6、中午：（11：50—13：50）11：35東門教師繼續留守大門，西門教師回校巡視校園和教室檢查有無學生，進行清校工作。協助午休管理老師管理午休學生睡覺前的活動安全，午休學生禁止出校園。1:00到大門口檢查，如果發現1:30前到校的'學生，將學生帶進校園統一組織到教學樓前并作好記錄，在第二天課間操時間點名批評。

7、下午入校：（1：30—1：50）到校門口檢查入校情況，值班重點同早晨。

8、眼保健操：（2：50——2：55）檢查各班做眼保健操情況并做好記錄

9、下午放學：（4：20—4：50）檢查放學情況，同中午放學。

10、清校：4：50檢查校園和教室，清理在校學生。

四、值日教師在政教處的組織領導下完成值日任務，維持學校正常秩序。

五、以身作則，嚴于律已，做到按時值班，不缺席，不脫崗。

六、嚴肅認真地做好值日工作，敢于批評和管理不良現象和行為，發現問題要及時處理。每天要在教學樓和校園巡視，發現問題及時排除。如遇重大突發事情，在做緊急處理的同時，應及時報告有關部門領導。

七、佩戴值日標志，指導值日學生做好值日記錄，督促值班學生及時值班，每次點名。學生值周遲到或缺勤，作好記錄，并給所在班級扣分，遲到扣1分，無故缺勤扣2分。

八、值日教師將自己檢查到的情況做出記錄填寫《值日情況登記表》，匯總《值日情況登記表》和學生的值班記錄填寫《班級日常管理積分表》，《值日情況登記表》放在值班室，值班教師在值班室記錄。

九、安排學生值周組長于第二天課間操時間公布各班得分情況，并將學生值周記錄在公示欄公示一天，然后收回交王云強主任存檔。王云強負責安排學生在升旗時間公布上周得分和大雁路隊、清潔班。

九、凡違反規定，沒有做好值日工作，要視情況扣除當日值班補貼。

高校教師崗位聘任制度篇12

教師辦公制度

1、按時上班簽到，不遲到不早退，不無故曠課。

2、上班簽到要求：上午教師必須在第一節課上課鈴響前簽到；下午教師必須在第五節課上課鈴響前簽到。

3、教師簽到后，除上課外，必須自覺在本教研組辦公室辦公，無特殊原因，不得離開。做到少竄門，嚴禁打牌、織毛線、大聲喧嘩等。

4、教師簽到簿由各周值班行政負責并匯總。

教師考勤制度

1．全鄉小學按季節統一作息時間，全部實行簽到。各教師必須在規定時間內簽到（代簽補簽無效），超過5—10分鐘簽到記遲到一次；10分鐘以上記曠課一節。上班時間內無課教師必須辦公室集中辦公，不得進行其它娛樂活動。

2．上課預備鈴響后，教師應到達教室門口。上課鈴響后，教師未進入教室內，按遲到處理；下課鈴未響而提前離開教室，按早退處理；遲到、早退達10分鐘以上，按曠課處理。

3．教師未按教導處安排的課程表上課，導致本班教學秩序混亂，按曠課處理，且由曠課教師自付代課費。未經教導處批準備案，嚴禁教師調課，否則追究雙方責任。

4．請假實行書面申請制度。

中心小學：2天以內由常務副校長批準，每學期累計事假在2—5天以內必須經中心小學校長批準，5天以上由教育局批準，值周行政必須將請假條或調課申請單存檔，統一安排代課事項，被安排的代課教師必須認真負責：①事假自付代課費。②婚、喪、產等法定假按國家文件規定執行，由學校付代課費。③患重病請假必須出示醫院證明，病歷卡和醫院處方、藥費發票等，一個月內由校委會研究處理，一個月以上的報教育局處理；代課工資按教育局文件精神執行。④未請假或請假未經批準而私自離校者，按曠課處理。假期結束，必須向值周銷假。⑥因參加學歷提高培訓請假，必須提供相關通知證明，由教師自付代課費，不列為事假處理，謊報者按曠課處理。⑦對內外父母、夫妻、子女類直系親屬因重病住院治療需要護理而請假的，按護理假處理，自付代課費，銷假時必須提供住院證明或出院小結。⑧代課費按3元/節計算。

村級小學：教師請假必須報中心小學校長或分管副校長備案，具體規定按中心小學標準執行，代課費由村小自行決定。未按規定進行請假的，一經查實，按曠課一節罰50元處理，且在教師績效考評總分中扣除5分/次。

5．開會及政治、業務學習請事假同上處理，3分鐘內未到會場者按遲到處理，未經允許無故離開者3分鐘內按早退處理，10分鐘以上按曠課處理。

6．嚴禁教師私自調換課程。被值周行政、主管人員查實，除追究任課方外，對代課方實施加倍處罰。

7. 晨讀輔導教師必須組織學生做早操，排隊進入或退出操場，操行中站在本班操列前后巡視學生做操，做到操列整齊，操行規范，紀律良好；防止出現安全事故的。

8、眼保健操由上午第二節課的任課教師組織。

9、除國家統一規定的法定假外，學校不得隨意放假、調課或補課。

10、教師晚自習下班按教導處安排表進行，對在校寄宿的學生進行點到，上好輔導課。未按作息時間到崗者按遲到、早退、曠課處理。

教師家訪制度

1、教師和家長應建立長期合作的友好關系，密切配合，共同關心和培養學生的成長，及時掌握學生在家在校的思想動態。

2、學校行政、班主任及科任教師有著同等的.家訪義務。

3、開學初應進行全面性的家訪，務必做好流生返校勸學工作，把輟學率控制到最低限度。

4、家訪時要注意方式方法，首先必須肯定學生的成績，多談優點，少提缺點，注意場合，優缺點要一分為二，防止“告狀式”的訪問，決不能損害學生的自尊心。家訪時必須做有耐心、有恒心，一次不行就多次，直到成功。

5、每次家訪必須具有目的性，家訪后必須認真分析，總結家訪的得失，并認真寫好家訪記錄。

6、每天任課教師都要對本班的學生進行晨檢，進行身體健康目測，遇到學生身體不正常或沒來到學校，應及時與家長聯系，并按學校安全管理制度的程序進行處理。對特殊天氣，教師應隨時掌握學生動向，發現學生沒來校應及時向學校反映，并及時做家訪工作，防止意外事故發生。

7、“校家同創”是教師、學生、家長、學校互動的有效溝通方式，各教師、班主任必須做好“校家同創”的相關工作。

教師值周制度

（一）值周行政職責：

1、每天必須提前10分鐘上班，做好一天教師簽到管理工作；

2、帶領值周教師對校務及安全進行日常檢查并詳細記載；

3、督促學生做好早操、眼保健操，檢查教師指導“兩操”執行情況，處理好學校偶發事件；

4、一周值班結束，做好本周值班情況小結，并在下一周教師例會上宣布，與下一周值班做好交接工作。

（二）值周教師職責：

1、每天提前10分鐘上班，督促各班搞好校園衛生及教師上班及時簽到；

2、協同值周行政督促學生做好“兩操”，檢查教師指導“兩操”情況并進行記錄；

3、處理當天偶發事件，傳遞工作信息；

4、做好值周交接班工作。

以上職責必須嚴格執行，認真負責，及時完成各項工作。對工作敷衍了事，相互推卸責任的，根據具體情況分別給予教育、警告、記過處分。

高校教師崗位聘任制度篇13

一、教師要堅持和業務學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，做到為人師表，以達到促進自身專業成長，推進學校的和發展，提高學校辦學水平的目的。

二、教師學習內容包括：《憲法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》以及上級教育部門制定的各種規章制度；時事政策；教育教學理論；最新科技和知識等。

三、教師學習方式采取集中學習和自學相結合，以自學為主導。教師參加集中學習時不得遲到、早退，有事需履行請假手續。集中學習和自學都要做好學習筆記，學期結束交由教導處檢查評比。自學時間每學期不少于32個小時，要制定學習計劃并于每學期開學時上交教導處。

四、除當年參加國培、省教育部門組織或認可的.遠程培訓項目，并獲得培訓合格證書的，其他教師都要參加當年的遠程繼續教育。

五、學校力支持教師進修。教師有義務接受學校派的各類進修學習，包括國培、省培、地市級培訓以及學校根據需要計劃的培訓，無特殊理由，教師不得拒絕，否則不得參與本年度的評優評先。

六、參加各級各類培訓的教師，在培訓期間要遵守紀律，認真學習，按時完成作業，不得無故曠課。培訓結束后受訓教師認真撰寫培訓總結，并將總結及相關證書復印件上交教導處，教導處核實后開具證明，受訓教師憑證明報銷相關費用。

七、受訓教師培訓期間無故曠課的，學校根據情節給予批評和100－500元的物質處罰，并在量化得分中扣除1－5分。

八、教師自學考取高級技術資格證書的，學校一次性獎勵600元。

高校教師崗位聘任制度篇14

依據《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》的規定，經學校理事會同意，制定本校教師培訓制度如下：

一、學校聘任的教師應當具備《中華人民共和國教師法》和有關行規規定的教師資格和任職條件。受聘教師應自覺遵守教師培訓制度，接受學校教務處安排的思想培訓和業務培訓，以利于教師隊伍整體素質的不斷提高。

二、受聘教師上崗前須進行不少于10課時的崗前培訓，培訓內容為教育法規、本學校教學計劃、教學綱及規章制度等。

三、受聘教師上崗后的思想培訓由學校統一組織安排，培訓內容為教育法規、時事、教師職業道德規范等；業務培訓由教務處按學科組織，培訓內容為教學綱的學習、教育理念與教學方法的'創新與推廣等。

四、學校為受聘教師提供接受思想培訓和業務培訓的條件，根據學科特點每兩周安排一次業務培訓或每學期進行一次集中培訓。每位教師每學年接受培訓總課時數不少于50課時。

五、教師培訓以參加校內培訓為主，選派外出培訓為輔。受聘教師參加本校組織進行的培訓免收培訓費，選派外出培訓所需費用根據實際情況由學校決定校方承擔或校方與教師協商分擔。

六、學校鼓勵受聘教師在不影響完成教學任務的前提下自主參加校外的相關培訓，受聘教師自費參加校外同所教學科相關聯的培訓可以計入培訓課時數，學校對自費參加校外培訓后教學能力顯著提高的教師給予獎勵。

七、學校教務處要建立教師培訓業務檔案，記錄教師培訓情況；受聘教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想培訓和業務培訓的內容及心得體會。

八、學校教務處年度工作計劃、總結中應包括教師培訓方面的內容；考核教師時應將培訓課時的完成情況及培訓效果列入考核內容，并將教師年度考核記錄歸入教師培訓業務檔案。

高校教師崗位聘任制度篇15

一、教師要堅持學習，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，做到為人師表。每學期學校組織集體學習二次以上，其余時間教師通過報刊雜志或網絡個人自學。

二、教師要堅持業務學習，及時了解教育教學信息，掌握教育規律，主動參加學校組織的.業務學習和校本培訓，平時要多看報刊雜志，了解教育新思想，新理論，并使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。

三、教師要積極參加上級教育部門組織的各種教研活動和教師培訓。不按要求參加的除不報銷相關費用外，取消評優資格，并按上級要求進行經濟處理。

四、每位教師每學期要寫出一到兩篇聯系自己教學實際的、質量好的教育教學論文或經驗總結材料。論文按質量予以2050元的獎勵。

五、和業務學習教師都要認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校期中和期末檢查學習筆記兩次，對達到一定學習要求（3000+3000字以上）的予以40元/次獎勵，積極學習的予以表彰和獎勵，未達到的取消評優資格。